مؤشرات انخراط الطالب في عملية التعلّم في المراكز العلمية والمتاحف
يظهرون المسؤولية تجاه التعلم الذاتي واتخاذ المبادرة نحو تعلمهم:
- يعرفون ما الذي يريدون أن يبحثوا عنه/ يتخذون قرارات.
- يكتبون/ يرسمون/ يلتقطون الصور بشكل اختياري.
- يتحدثون مع أنفسهم.
- يقررون أين يتحركون ومتى.
ينخرطون بشكل نشط في التعلم:
- يقفون ويشاهدون ويقرأون.
- يظهرون الفضول والاهتمام عبر انخراطهم بمعروضة ما.
- يفحصون بقرب وتركيز وانغماس.
- يثابرون في إنجاز مهمة ما، الرسم (على سبيل المثال).
يناورون ويلعبون بالأغراض والأفكار بشكل مقصود:
- يتعاملون مع المعروضات بعناية واهتمام.
- يلعبون بشكل مقصود بعناصر المعروضة/ يستخدمون المعروضات التي تتطلب عملاً يدوياً بشكل مقصود.
يبنون روابط وينقلون الأفكار والمهارات:
- يقارنون المعروضات.
- يشيرون إلى أسئلتهم المُعدة.
- يقارنون ويشيرون إلى معرفتهم وخبراتهم السابقة.
يشاركون تعلمهم مع الأقران والخبراء:
- يتحدثون ويشيرون.
- يحفزون الآخرين لعرض شيء ما عليهم.
- لا يمانعون من أن يصحبهم الآخرون لإطلاعهم على اهتماماتهم.
- أفراد المجموعة يتحدثون ويستمعون.
- يطرحون الأسئلة على بعضهم البعض.
- يتحدثون مع الكبار والخبراء (مثلا المعلم أو موظف المتحف).
يظهرون الثقة في قدرات التعلّم الشخصية:
- يطرحون أسئلة المعروضات.
- يفسرون للأقران.
- يقرأون للأقران.
- يقارنون المعلومات بمصادر أخرى.
يستجيبون لمعلومات أو دلائل جديدة:
- دليل على تغيير في وجهات النظر.
- دليل على استكشاف أفكار جديدة.